段爱峰

河北大学教育学院副教授

河北大学现代教育技术研究所所长

Email：duanaifeng@qq.com

地址：河北大学教育学院教育技术系，河北省保定市五四东路180号，071002

教育经历

1999年：河北师范大学 教育技术学 理学学士学位

2004年：河北大学 教育技术学 教育学硕士学位

2016年：河北大学 教育史 教育学博士学位

社会兼职

河北省义务教育质量监测专家

保定机器人运动协会理事

主授课程

《教育技术学》、《教学系统设计》、《课程与教学论》、《信息技术课程与教学》

研究方向

教育技术基本理论；教学设计；信息技术教育

主要著作

《美国教育技术思想发展研究》（专著），科学出版社，2016

《教育技术理论与实践》（参编），科学出版社，2009

《信息技术教师用书》（中小学信息技术教学设计系列丛书）（参编）河北教育出版社2003年

主要论文

[1]段爱峰,史宇航,赵旭平. 中学信息技术教师信息化领导力模型构建——基于扎根理论的探索性分析 [J]. 河北大学成人教育学院学报, 2023, 25 (03): 120-128.

[2]段爱峰,赵旭平,史宇航. “双万计划”背景下高校“金课”建设质量评估维度——基于学习者体验视角的扎根理论分析 [J]. 高等理科教育, 2023, (02): 90-97.

[3]段爱峰,武雨晴. 新世纪中国教育信息化政策结构分析——基于扎根理论与共词分析的视角 [J]. 河北大学学报(哲学社会科学版), 2021, 46 (02): 85-96.

[4]段爱峰,武雨晴. 我国计算思维研究的知识图谱分析——基于CiteSpace的可视化分析 [J]. 河北大学成人教育学院学报, 2019, 21 (01): 47-55.

[5]段爱峰,厍文颖. 学习理论与技术的互动:教育技术发展省思 [J]. 河北大学学报(哲学社会科学版), 2015, 40 (04): 23-29.

[6]贺国庆,段爱峰. 学习与媒体的双重变奏——美国教育技术思想流变 [J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2014, 16 (06): 73-77.

[7]段爱峰. 日本中小学信息技术教育:沿革与启示 [J]. 教学与管理, 2014, (12): 153-156.

[8]段爱峰,厍文颖. 基于多元智能理论的教学设计模式建构 [J]. 河北大学成人教育学院学报, 2010, 12 (03): 93-95.

[9]段爱峰,赵毅. 远程教育中以学生为中心的交互结构分析 [J]. 河北广播电视大学学报, 2003, (03): 10-13.

科研项目

河北省社科基金项目《在线项目式学习中学习获得感影响机制研究》；2022年

河北省社科基金项目《技术哲学视野下教育技术思想流派研究》；2017年

河北省教育厅人文社科项目《美国教育技术思想发展研究》；2015年

保定市社科课题《信息技术创新与京津冀教育资源共享机制构建》，2014年

河北省社科发展课题《借助”农远工程”促进河北省新农村远程培训体系构建研究》，2012年

教改项目

主持河北省精品在线开放课程《教育技术学》

参与国家级精品课程《教育技术学》

学术交流

北京师范大学 教育学部 进修教师 （2014.9-2015.7）

美国佐治亚州立大学 学习技术系访问学者（2018.1-2019.1）

中国高等教育学会秘书处 交流学习（2020.10-2021.10）

获奖情况

河北省2015/2016年度优秀博士学位论文

2021年河北大学第二届教师教学创新大赛副高组一等奖（主持）

2022年获河北省第二届高校教师教学创新大赛二等奖（主持）

2024年河北省第四届高校教师教学创新大赛省赛特等奖（团队成员）

2024年第四届高校教师教学创新大赛省赛特等奖国赛三等奖（团队成员）