1

信息技术课堂教学的任务设计原则

人大复印资料中学政治及其他各科教与学

2011.7

一类核心

第一

2

儿童教育电视视觉注意理论学派评介

河北大学学报

2010.3

核心

第一

3

信息技术教学中的合作学习时机探析

中国电化教育

2007.3

核心CSSCI

第二

4

应用SNS网站功能构建网络学习环境初探

中国电化教育

2010.4

核心CSSCI

第二

5

FLASH课件制作的景别策略

河北大学成人教育学院学报

2009.4

一般

第一

6

运用“农远模式一”教学资源促进乡村教师专业化发展

保定学院学报

2010.6

一般

第一

7

促进青少年全球性交流合作学习的案例研究----挪威Kidlink网站教育价值评介

中小学信息技术教育

2007.7

一般

第二

8

可汗学院对中小学实施翻转课堂的启示

中小学电教

2017.7

一般

第一

9

人工智能在教育领域的研究现状与特征分析

中国教育信息化

2019.7

一般

第一

10

城乡异地同步课堂教学组织形式的提出与实践

现代教育技术

2019.5

核心CSSCI

第一

11

基于学习分析的SPOC学习环境建设探究

中小学电教

2019.1

一般

第一

12

基于教学设计的动画型微课设计与制作

中国教育技术装备

2018.11

一般

第一

13

基于ADDIE模式的动画型微课的设计与开发

中国信息技术教育

2018.9

一般

第一

14

小学英语课堂教学中游戏教学策略的应用研究

科教导刊(上旬刊)

2018.9

一般

第一

15

BOPPPS教学模式在小学STEM课程的应用探究——以Scratch课程为例

教育信息技术

2018.8

一般

第一

16

信息技术精准助力贫困地区义务教育初探

教育现代化

2018.8

一般

第一

17

基于FIAS的课堂言语交互行为研究

河北大学成人教育学院学报

2018.6

一般

第一

18

浅谈中小学课堂教学型APP的问题与建设思路

中小学电教

2017.10

一般

第一

19

核心素养观照下基础教育开展MOOC的策略探究

中小学电教

2017.4

一般

第二

20

计算思维的培养:高中信息技术课程的新选择

现代教育技术

2015.7

核心CSSCI

第二

保定市大学生创业园建设研究

20080125

保定市社科 2008.7

结题

厅级

第三

运用农远工程教育资源促进城乡教师均衡发展研究

201002121

保定市社科 2010.7

结题

厅级

第一

农村中小学基于远程教育“三种模式”的教学策略研究

S060303

河北省教育厅 2006.8

结题

厅级

第一

现实课堂教学与虚拟课堂教学的互补互融

DCA090322

教育部 2009.3

结题

国家级

第四

新形势下中小学信息技术课程发展取向研究

13YJC880082

教育部 2012.7

结题

省部级

第二

屏幕文本对MOOC学习效果影响的研究

GH161020

河北省教育厅2015.12

结题

厅级

第一

城乡异地同步信息化教学组织形式的构建与实践研究

HB17JY010

河北省社科2017.4

结题

省级

第一

在线学习平台支撑下的BOPPPS教学模式应用与改进研究——以河北大学为例

2017GJJG004

河北省教育厅2017.12

未结

省级

第一

教育均衡视域下小学英语云教学资源应用模式研究

1703076

河北省教育厅2017.11

结题

厅级

第一

任职后，考核优秀情况

年终考核（年度）

2010年度、2011年度考核优秀

教学质量评估

（年度）

2006-2007、2007-2008、2010-2011学年评估优秀