近日，应用心理学系李森副教授以通讯作者在CSSCI来源期刊《心理发展与教育》上发表论文《母亲拒绝与多巴胺基因对学前儿童外化问题的联合作用: 努力控制的近端机制》。

该论文选取山东和河北农村地区两所幼儿园中的 285 名学前儿童及其母亲为研究对象，由母亲报告其拒绝行为、儿童外化问题和努力控制，使用唾液采集儿童基因数据，采用多基因累加得分研究范式考察母亲拒绝与多巴胺基 因对学前儿童外化问题的作用及机制。控制儿童性别、年龄和父母受教育程度后，结果发现: (1) 母亲拒绝显著正 向预测儿童外化问题；(2) 母亲拒绝与多巴胺基因累加得分对儿童外化问题的交互作用显著，符合“素质压力模 型”，即相比多基因累加得分较高的儿童，得分较低的儿童在经历母亲拒绝后外化问题更多；(3) 母亲拒绝与多巴胺基因累加得分对儿童外化问题的交互效应通过儿童努力控制产生作用。研究结果为该领域的理论发展和干预研究提供了支持。