李森
河北大学教育学院副教授(校聘教授)
硕士生导师：发展与教育心理学、心理健康教育、应用心理学
Email：1447123652@qq.com
地址：河北省保定市五四东路180号河北大学教育学院，河北 保定，071002
教育经历
2017.09–2021.06 中国人民大学教育学院，管理学博士学位
2014.09–2017.06 中国人民大学心理学系，教育学硕士学位
2010.09–2014.06 石家庄学院，理学学士学位
研究领域
儿童青少年心理健康与学业发展
科研论文
1. Li, S., Gong, N., Lin, Y., Huang, F., Zhang, S., & Yu, G. (2025). School climate and cyberbullying victimization: A meta-analysis. Children and Youth Services Review, 169, 108064. [SSCI, JCR Q1区期刊]
2. Bai, R., He, L., Li, S., Xiang, R., & Xing, S. (2024). The effects of gender, culture, and age on selfie angle: Interdependence of evolutionary and sociocultural processes. Current Psychology, 43(8), 7370–7377. [SSCI, JCR Q2区期刊]
3. Wu, H., Yuan, N., Li, S., Zhang, H., & Zhao, F. (2024). Does parental compensation matter when we grow up? The relationship between childhood emotional neglect, attachment and depressive symptoms among Chinese young adults. Current Psychology, 43(35), 28438–28449. [SSCI, JCR Q2区期刊]
4. Zhao, F., Zhang, H., Li, S., Wu, H., & Hou, J. (2024). Exploring the relationship between paternal co‐parenting behaviors and cyberbullying perpetration in Chinese adolescents: The moderating roles of psychological entitlement and gender. Psychology in the Schools, 61(8), 3193–3211. [SSCI, JCR Q3区期刊]
5. Li, S., Liu, H., & Yu, G. (2023). Childhood maltreatment and cyberbullying victimization: Roles of maladaptive self-cognition and gender. Current Psychology, 42, 27360–27371.[SSCI, JCR Q2区期刊]
6. Li, S., Zhao, X., Zhao, F., Liu, H., & Yu, G. (2023). Childhood maltreatment and adolescent cyberbullying perpetration: Roles of individual relative deprivation and deviant peer affiliation. Children and Youth Services Review, 149, 106957. [SSCI, JCR Q1区期刊]
7. Li, S., Lin, Y., Liu, P., & Xing, S. (2023). Childhood emotional neglect and adolescent depression: Roles of maladaptive self-cognition and friendship quality. Children and Youth Services Review, 155, 107272. [SSCI, JCR Q1区期刊]
8. Yin, Y., Cai, X., Ouyang, M., Li, S., Li, X., & Wang, P. (2023). FoMO and the brain: Loneliness and problematic social networking site use mediate the association between the topology of the resting-state EEG brain network and fear of missing out. Computers in Human Behavior, 141, 107624. [SSCI, JCR Q1区期刊]
9. Li, S., Zhao, F., & Yu, G. (2022). Childhood emotional abuse and depression among adolescents: Roles of deviant peer affiliation and gender. Journal of Interpersonal Violence, 37(1-2), NP830–NP850.[SSCI, JCR Q1区期刊]
10. Zhang, Y., Li, S., & Yu, G. (2022). The longitudinal relationship between boredom proneness and mobile phone addiction: evidence from a cross-lagged model. Current Psychology, 41, 8821–8828. [SSCI, JCR Q2区期刊]
11. Shao, L., Yu, G., Li, S., Pan, X., & Zhang, D. (2022). Ostracism and prosocial behavior of migrants: Life history theory perspective. Current Psychology, 42, 21462–21469. [SSCI, JCR Q2区期刊]
12. Li, S., Zhao, F., & Yu, G. (2021). Social exclusion and depression among college students: A moderated mediation model of psychological capital and implicit theories. Current Psychology, 40, 1144–1151.[SSCI, JCR Q2区期刊]
13. Li, S., Zhao, F., & Yu, G. (2020). Ostracism and pro-environmental behavior: Roles of self-control and materialism. Children and Youth Services Review, 108, 104662. [SSCI, JCR Q1区期刊]
14. Li, S., Zhang, D., Zhao, F., & Yu, G. (2020). Ostracism and aggression among Chinese adolescents: A moderated mediation model of trait anger and forgiveness. Child Indicators Research, 13, 1703–1715. [SSCI, JCR Q2区期刊]
15. Li, S., Zhao, F., & Yu, G. (2020). A meta-analysis of childhood maltreatment and intimate partner violence perpetration. Aggression and Violent Behavior, 101362. [SSCI, JCR Q2区期刊]
16. Yu, G., Li, S., & Zhao, F. (2020). Childhood maltreatment and prosocial behavior among Chinese adolescents: Roles of empathy and gratitude. Child Abuse & Neglect, 101, 104319. [SSCI, JCR Q1区期刊, 共同一作, 通讯作者]
17. Zhao, F., Li, M., & Li, S. (2020). Paternal coparenting behavior and adolescent prosocial behaviors: Roles of parent-child attachment, peer attachment, and gender. Children and Youth Services Review, 119, 105629. [SSCI, JCR Q1区期刊, 通讯作者]
18. Yu, G., Zhao, F., Wang, H., & Li, S. (2020). Subjective social class and distrust among Chinese college students: The mediating roles of relative deprivation and belief in a just world. Current Psychology, 39, 2221–2230. [SSCI, JCR Q2区期刊]
19. Li, S., Zhao, F., & Yu, G. (2019). Childhood maltreatment and intimate partner violence victimization: A meta-analysis. Child Abuse & Neglect, 88, 212–224. [SSCI, JCR Q1区期刊]
20. Li, S., Zhao, F., & Yu, G. (2019). Ostracism and aggression among adolescents: Implicit theories of personality moderated the mediating effect of self-esteem. Children and Youth Services Review, 100, 105–111. [SSCI, JCR Q1区期刊]
21. Zhao, F., Li, S., Li, T., & Yu, G. (2019). Does stereotype threat deteriorate academic performance of high school students with learning disabilities? The buffering role of psychological disengagement. Journal of Learning Disabilities, 52(4), 312–323. [SSCI, JCR Q1区期刊]
22. Zhang, D., Li, S., Shao, L., Hales, A. H., Williams, K. D., & Teng, F. (2019). Ostracism increases automatic aggression: The role of anger and forgiveness. Frontiers in Psychology. 10, 2659. [SSCI, JCR Q2区期刊]
23. 邢淑芬, 白荣, 刘霞, 李森.(2025). 母亲拒绝与多巴胺基因对学前儿童外化问题的联合作用:努力控制的近端机制. 心理发展与教育, (04), 518-527.
24. 李森, 张双喜, 俞国良. (2024). 父母倦怠对中小学生心理健康的影响: 证据与教育对策. 教育科学研究. 10, 12–19.
25. 李森, 张双喜.(2024). 中学生同伴忽视与网络欺负行为的关系. 中国心理卫生杂志, (02): 109–113.
26. 李森, 张双喜, 张姗姗, 张丽存. (2024). 童年期虐待与青少年内外化问题：独特与差别效应. 中国临床心理学杂志, 32(02): 356–360.
27. 刘红梅，李森（通讯作者），范学锋. (2024). 我国职业教育校企合作的创新研究——基于波特五力模型分析框架. 职教通讯, 5, 46–53.
28. 刘红梅, 李森, 翟晓宁. (2024). 新时代构建德智体美劳全面发展的人才培养体系的实践路径探析. 教育评论, (01): 24–29.
29. 刘红梅, 翟小宁, 李森. (2023). 党史百年历程中的劳动教育政策:变迁、逻辑和展望. 教育科学研究, 335(02), 13–19.
30. 2022年7月14日 中国人口报刊登《社会转型期社会心理学的实践出路——评<社会心理学的时代实践>》
31. 俞国良, 李森. (2021). 危机与转机：童年期虐待对青少年心理健康的影响及应对策略. 北京师范大学学报(社会科学版), (1), 5–15.
32. 张亚利, 李森, 俞国良. (2021). 社交媒体使用与错失焦虑的关系：一项元分析. 心理学报, 53(3), 273–290.
33. 张亚利, 李森, 俞国良. (2021). 错失焦虑与大学生被动性社交网站使用的交叉滞后分析. 心理科学, 44(02), 377–383.
34. 俞国良, 李森. (2020). 学业特权的概念及其对心理健康的影响. 中国人民大学教育学刊, (3), 133–145.
35. 张亚利, 李森, 俞国良. (2020). 孤独感和手机成瘾的关系：一项元分析. 心理科学进展, 28(11), 1836–1852.
36. 张亚利, 李森, 俞国良. (2020). 孤独感和手机成瘾的关系:一项元分析. 心理科学进展, 28(11),1836–1852.
37. 张亚利, 李森, 俞国良. (2020). 无聊倾向与大学生认知失败的关系:意志控制的调节与中介作用. 心理发展与教育, 36(04), 430–439.
38. 张亚利, 李森, 俞国良. (2020). 述情障碍与青少年攻击行为：无聊倾向的中介作用. 中国临床心理学杂志, 28(2), 383–399.
39. 张亚利, 李森, 俞国良. (2020). 大学生错失焦虑与认知失败的关系：手机社交媒体依赖的中介作用. 中国临床心理学杂志, 28(1), 67–81.
40. 张亚利, 李森, 俞国良. (2020). 简版一般拖延量表在中国大学生群体中的信效度检验. 中国临床心理学杂志, 28(3), 483–486.
41. 张亚利, 李森, 俞国良. (2019). 自尊与社交焦虑的关系: 基于中国学生群体的元分析. 心理科学进展, 27(6), 1005–1018.
42. 俞国良, 李森. (2019). 我国 “立德树人” 教育政策历史进程的文本分析与启示. 西南民族大学学报 (人文社科版), (6), 217–222.
43. 张亚利, 李森, 俞国良. (2019). 大学生无聊倾向与认知失败的关系:手机成瘾倾向的中介作用及其在独生与非独生群体间的差异. 心理发展与教育, 35(03), 344–351.
44. 俞国良, 李森. (2018). 心理科学对心理健康问题的研究: 基础研究视角. 黑龙江高教研究, 296 (12), 110–113.
45. 张亚利, 陆桂芝, 金童林, 李森, 蒋怀滨, 梁丽. (2018). 大学生手机成瘾倾向对人际适应性的影响: 述情障碍的中介作用. 中国特殊教育, (02), 83–88.
46. 李森, 刘盼盼, 张登浩. (2016). 单独受排斥与共同受排斥对个体基本需要的损害. 中国临床心理学杂志, 24(06): 980–984+970.
47. 李森, 张登浩. (2016). 社会排斥的结果:对象与影响因素. 心理研究, 9(03), 10–16.
48. 张登浩, 李森. (2015). 基层党政干部幸福感的实证研究. 黑龙江社会科学, 150(03), 93–97.
49. 张登浩, 王诗如, 李森. (2015). 宽恕的条件:关系性质、伤害类型与动机. 中国临床心理学杂志, 23(02), 317–320+325.
主持参与课题
1. 河北省教育科学研究“十四五”规划课题：【社会排斥对青少年网络欺凌行为的影响机制研究】主持，结项。
2. 2022-2023年度河北省社会科学基金项目：【青少年外化问题风险模型的构建及干预研究】主持，结项。
3. 2023年度河北大学课程思政教学改革研究项目：【《心理学文献阅读与论文写作》课程思政教学改革与实践】主持，结项。
4. 2023年度河北大学哲学社会科学规划项目：【父母情感忽视影响儿童内化问题的双路径模型及边界条件】主持，在研。
5. 2023-2024年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目：【基于“全过程考核—非标准答案考试”评价的本科生课程考核方法改革】主持，在研。
6. 教育部人文社会科学研究项目：【刻板印象威胁对学习困难青少年学业表现的影响及其作用机制研究】主要参与人，结项。
7. 2022年度河南省哲学社会科学规划项目：【祖辈—父辈协同教养对儿童心理和行为问题的影响机制研究】主要参与人，结项。
8. 教育部人文社会科学研究项目：【初中生“隐性辍学”的动因及防控机制研究】主要参与人，在研。
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李森