2021年10月22日下午，在河北大学100周年校庆、教育学院90周年院庆之际，教育学系特邀贵州师范大学教育学院教授、博士生导师、贵州师范大学多元文化教育研究中心主任、中国教育学会教育人类学专业委员会副理事长谢妮老师莅临学校，进行以“研究性学习之路的探究与反思”为主题的专家讲座，教育学院院长胡保利教授、教育学院副院长赵小军教授、教育学系主任薛国凤教授等院系领导以及我院部分教师、本科生和研究生共计70余人在线聆听讲座并参与互动！本次讲座由赵小军教授主持。

 谢妮教授结合自身研究经历，从当今时代特征入手，对研究性学习之路、教育研究中的建制民族志、研究方法之于研究本身三部分内容进行了深刻的讲解与观点分享。首先，谢教授从我们所处的“总体化向个体化转型”时代引出本次讲座主题——研究性学习之路。谢教授讲到，学习是有阶段性的，在当今终身学习社会大背景下，每个人都是学习者，虽有无法逾越的功利性阶段，但研究性学习终究是一种超越生存的学习。谢教授还从教育研究中的建制民族志的核心思想、核心特征入手，特别讲解了建制民族志在教育政策研究、教育组织研究、边缘人群研究等领域的应用，分析了建制民族制的贡献以及对我国教育研究的启示，并用“双减”落实、“插班生”等举例加以说明，由浅入深、引人深思。谢教授在讲座最后分享了研究方法于研究本身是术与道、器与道等关系的认识，强调了剧变社会中学习者的价值观与立场等问题。谢教授以严谨精辟的学术语言，凝练生动地呈现了个人化研究观点，逻辑清晰，接地气，让倾听的师生对研究性学习之路都有了新的理解。在问答环节，谢教授对老师和同学们提出的问题一一进行了回应，特别是对每一个问题都能用恰当的例子来解答，生动形象，通俗易懂，逻辑严谨，引人思考。

 随后，胡保利院长进行了总结讲话，对谢妮教授的莅临讲学表示热烈欢迎和感谢，也表示教育学院全体师生都应该关注进一步关注教育人类学话题，这次讲座是一次辅导、一次普及，也是一个开端，期待今后仍有机会与谢教授进行交流研讨。最后，教育学系主任薛国凤教授对本次讲座进行了总结发言，对谢教授的精彩演讲和各位领导、老师和同学们的参与和交流表达了诚挚谢意。此次讲座活动圆满结束。