为贯彻落实教育强国战略，探索中国教育学自主知识体系建设，促进教育质性研究方法的规范化，增进国内教育研究者之间的交流，7月6日至7日，由京津冀三地高等教育学会联合主办、我院承办的“教育研究的中国气派：‘实践-反思’质性研究学术研讨会（2024）”在河北大学新校区隆重举行。河北大学副校长单耀军，天津市高等教育学会会长宋改敏出席开幕式并致辞。开幕式由首都师范大学基础教育发展研究院学校改进与评估中心主任杨朝晖主持。

单耀军副校长代表学校向参加研讨会的各位领导、各位专家表示诚挚欢迎，并向研讨会的主办单位京、津、冀高等教育学会表示衷心的感谢。他介绍了河北大学的学科建设成效，以及教育学科建设情况。他指出，近年来，质性研究在社会科学研究界受到越来越多的重视和关注。中国特色的教育现象与教育问题的阐释和解决，应站在中国教育实践的立场，秉持“中国性”。我们的质性研究要生发自中国大地上的教育实践，为我国教育学自主知识体系的建设提供了重要的知识生产工具。

宋改敏指出，质性研究是一种在教育学领域常用的研究范式。随着我国越来越多的研究者和实践者开始使用这种范式从事学术研究和实践导向的研究，质性研究成为我国实证研究中一支重要的力量。

在主旨报告环节，北京大学教育学院博士生导师陈向明教授做了题为“反思作为连接理论、实践与个人的媒介：来自一个叙事行动研究工作坊的经验”的精彩报告。主题报告环节，安徽大学高等教育研究所研究员朱光明、湖南师范大学教育科学学院副教授方明军、首都师范大学教师教育学院徐月博士、首都师范大学学前教育学院副教授沙莉、首都师范大学初等教育学院副教授魏戈分别做了专题报告。

专题交流环节，与会专家学者分别围绕“质性研究的经验与反思”、“质性研究方法的本土化探索”两个专题进行交流发言。

闭幕式上，我校教育学院院长闫树涛、河北高教学会副会长、秘书长胡保利分别致闭幕词。

本次研讨会来自北京大学、北京师范大学、湖南师范大学、安徽大学、广州大学、首都师范大学、浙江师范大学、赣南师范大学、天津职业技术师范大学、国家教育行政学院、北京市高等教育学会、天津市高等教育学会、河北省高等教育学会等全国二十余所高校和学会的专家学者和我院师生共计100余人参加了研讨会。