近日，我院教育系校聘副教授杨盼以第一作者在CSSCI来源期刊《比较教育研究》上发表论文《“学校整体参与法”推进可持续发展教育的历程、策略与未来路向》。

“学校整体参与法”作为围绕可持续发展教育政策讨论的核心概念,在教育理论和教育实践中经历了三个阶段的发展。学校整体参与法的核心在于将学校转变为真正有意义的学习场所,为可持续发展的未来作出贡献。为了践行学校整体参与法的发展理念,各国主要采取了推进学校整体的系统变革、重视多元主体的协同参与、加强实践活动的认证评估等行动策略来实施可持续发展教育。现阶段,学校整体参与法在可持续发展教育中的应用还处于初级阶段。在未来的发展中,应通过建立共同愿景、创造政策环境、开展调查研究、深化国际合作等方式,扩大学校整体参与法在可持续发展教育中的应用价值和积极影响。