近日，教育系王学璐讲师以第一作者在CSSCI来源期刊《现代大学教育》上发表论文《一场失败的通识教育改革？———芝加哥大学赫钦斯学院的兴衰历程与价值审思》。

论文指出赫钦斯学院是芝加哥大学在 ２０世纪 ４０年代至 ５０年代初建成的独立 ４年制通识教育学院。该学院秉承赫钦斯的人文主义通识教育理念，旨在对抗专业教育对本科生院的干预，重拾大学的理智精神和育人使命。它虽因背离外部社会诉求和研究型大学的内在发展逻辑而快速衰落，但是，其关切人的精神价值、训练理智思维、加强知识整合、提升教师教学能力、重视原始文献的价值等理念和举措在美国大学通识教育探索中留下深刻的印痕，产生深远的影响。从赫钦斯学院的兴衰历程可见，中国大学通识教育应从时代诉求、文化传统和大学精神中汲取营养，坚持开放性和适应性；把科学教育与人文教育协同的意识贯穿改革全过程；立足全局意识和系统观念，构建协同育人机制，形成育人合力。