近日，教育系郭健教授以第一作者在CSSCI来源期刊《学位与研究生教育》上发表论文《博士生科研合作的模型建构与实践进路——基于团体动力理论视角》。

该论文指出博士生科研合作对于激励博士生科研参与、推进研究生教育领域“有组织科研”、提升高校科研水平具有现实意义。认为博士生科研合作需协同互动，进而实现科研水平与科研产出质量双提升的效能最优化。基于团体动力理论，建构博士生科研合作的“四力模型”即学校院系通过目标驱动与政策激励形成“驱动力”、朋辈通过交换信息与共享资源形成“凝聚力”、授课教师通过教学相长与对话交流形成“协调力”、导师通过管理指导与资源分配形成“规约力”。博士生科研合作“四力模型”协同集聚表征高效运行之源、运行之基、运行之范和运行之规。从主体、平台、团队与空间四大要素探索实践进路：发挥博士生科研合作群体智能、提升博士生科研合作整体效能、完善博士生科研合作激励制度、加大科研与教学深度融合力度，助推博士生科研合作发挥团体“乘数效应”，旨在更好落实研究生教育立德树人根本任务。