范宁
理学博士
河北大学教育学院心理系教授
硕士生导师
E-mail: ningfan@hbu.edu.cn
地址：河北大学教育学院，五四东路180号，保定，071002
教育经历
2001年，河北师范大学电教系，教育技术学专业，获学士学位；
2004年，河北师范大学教育学院，基础心理学专业，获硕士学位；
2008年，北京师范大学认知神经科学与学习研究所，基础心理学专业，获博士学位。
主授课程
《语言心理学》、《发展心理学》、《心理学史》、《外语教育心理学》
研究领域
语言认知、社会认知
主要论文
1. 鲁忠义，范宁. 工作记忆广度与汉语句子语境效应的关系. 心理学报, 2006, 38(1): 22-29.
2. 范宁. 影响阅读能力的非智力因素——情绪. 河北大学成人教育学院学报, 2010, 12(1): 98-100.
3. 范宁，彭聃龄. 阅读能力差异的脑机制研究进展. 河北师范大学学报（教育科学版）, 2010, 12(7): 54-57.
4. 范宁，彭聃龄. 汉字情绪信息对阅读中语音加工的影响. 河北大学学报（哲学社会科学版）, 2010, 35(5): 92-98.
5. 范宁，左靖，钱玲. 教育游戏中兴趣体验的激发与维持策略. 中国电化教育, 2011, 8:73-76.
6. 范宁，宋耀武，彭聃龄. 任务与字频对汉字阅读中情绪价效应的影响. 心理科学, 2012, 35(5): 1026-1030.
7. 刘欢欢，范宁，沈翔鹰，纪江叶. 认知灵活性对非熟练双语者语言转换的影响——一项ERPs研究. 心理学报, 2013, 45(6): 636−648.（通讯作者）
8. Huanhuan Liu, Ning Fan, Sonja Rossi, Panpan Yao, Baoguo Chen. The effect of cognitive flexibility on task switching and language switching. International Journal of Bilingualism, 2015, 3:1-17.
9. 范宁，卢思颖. 道德认知的脑机制及其对道德教育的启示. 河北大学学报（哲学社会科学版）, 2015, 40(4): 148-152.
10. 周芳洁，范宁，王运彩. 大学生大五人格、心理资本与生命意义感的关系. 中国健康心理学杂志, 2015, 23(12): 1866-1871. （通讯作者）
11. 王若茵, 范宁. 任务与字频对汉字情绪启动反转效应的影响. 心理科学, 2016, 39(3):559-565. （通讯作者）
12. 范宁, 许骁, 周芳洁. 唤醒度对汉语情绪词情绪启动效应的影响. 心理学探新, 2017, 37(1): 23-28.
13. 董月晴, 范宁, 鲁中义. 身体动作趋势对道德词空间-效价一致性效应的影响. 心理科学, 2018, 41(6): 1345-1352. （通讯作者）
14. 李美曦, 范宁, 高红梅. 高中生躯体变形障碍的现状与对策. 保定学院学报, 2018, 31(6): 105-110. （通讯作者）
15. 郝海平, 范宁. 反应模式对时间空间一致性效应的影响. 心理与行为研究, 2019, 17(2): 178-184. （通讯作者）
16. 范宁, 李美曦. 高中生完美主义人格、人际关系与躯体变形障碍倾向的关系. 河北大学学报（哲学社会科学版）, 2019, 44(6): 42-47.
17. 范宁, 张晨, 靖淑针. 不同认知资源下情绪调节策略对道德决策的影响. 应用心理学, 2022, in press.
科研项目
1. 情绪调控能力对阅读过程的影响研究（S090902），河北省教育厅人文社科基金课题，2009.6.
2. 儿童情绪调控能力对阅读发展的影响研究（HB11JY040），河北省社科基金项目，2011.6.
3. 汉字阅读中情绪信息的认知神经机制研究（13YJC190004），教育部人文社会科学研究青年基金项目，2013.5.
4. 中学生躯体变形障碍的影响因素与干预策略研究（HB18JY013），河北省社科基金项目，2018.6.
5. 具身状态对道德判断的影响及其认知神经机制研究（HB20JY013），河北省社科基金项目，2020.9.
6. 汉语句子阅读中的具身认知过程及影响因素研究（SD201020），河北省高等学校人文社会科学研究重点项目，2020.6.
7. 汉语抽象词的具身认知表征及学习过程研究（2020HPY032），河北大学社科培育项目，2020.12.
8. 对外汉语教学中抽象词的具身表征及学习过程研究（BBA210035），全国教育科学“十四五”规划项目，2021.7.
社会兼职
河北省心理学会常务理事
范宁