王沐阳

教育学博士

河北大学教育学院讲师、在站博士后

教育经历

2016年，玉溪师范学院，教育学学士；

2020年，喀什大学，教育学硕士；

2024年，云南师范大学，教育学博士。

主要论文

1.王沐阳,王艳玲.新时代师德建设的内容、挑战与应对——基于对《云南省乡村教师支持计划（2015～2020年）》实施现状的调查[J].学术探索,2023,(09):136-142.（CSSCI扩展板）

2.王沐阳,杨盼.美国非学位证书的产生背景、实施框架与发展趋势[J].成人教育,2024,44(06):85-93.（北大中文核心）

3.王沐阳,王艳玲.美国教师专业道德标准：背景、内容及实施路径[J].当代教师教育,2023,16(03):86-93.（AMI扩展）

4.王沐阳,杨盼.面向教育处境不利学生的好教师培养路径探析——基于《科尔曼报告》及相关研究[J].成都师范学院学报,2023,39(05):69-76.（AMI扩展）

5.王沐阳,文雪,杨盼.美国学前教师职业路径的发展与借鉴[J].当代职业教育,2020,(01):96-103.（AMI扩展）

6.王沐阳,杨盼.美国ESSA下的学前教育改革及启示[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(04):80-85.（AMI扩展）

7.杨盼,王沐阳.OECD参与全球教师治理的价值取向与实践策略[J].比较教育学报,2024,(06):18-33.（CSSCI扩展板，北大中文核心）

8.杨盼,王沐阳.世界银行参与全球教师治理的动因、策略与行动路径[J].比较教育学报,2022(04):117-131.（CSSCI扩展板，北大中文核心）

主持项目

1.2024年度河北省教育科学研究“十四五”规划一般资助课题“教育家精神引领下乡村教师教育者素养及其培养体系研究”；（在研）

2.河北省2025年度高等学校人文社会科学研究青年项目“生命历程视角下优秀乡村教师的职业发展轨迹研究”。（在研）