杨盼

教育学博士

河北大学教育学院讲师

教育经历

2016年，喀什大学，教育学学士；

2020年，喀什大学，教育学硕士；

2024年，西南大学，教育学博士。

主要论文

1.杨盼,王沐阳.“学校整体参与法”推进可持续发展教育的历程、策略与未来路向[J].比较教育研究,2025,47(02):8-17.（CSSCI，北大中文核心）

2.杨盼,王沐阳.面向永续发展：中国生态文明教育的内涵厘定、时代使命与创新路径[J].当代教育论坛,2025,(02):1-10.（北大中文核心）

3.杨盼,王沐阳.OECD参与全球教师治理的价值取向与实践策略[J].比较教育学报,2024,(06):18-33.（CSSCI扩展板，北大中文核心）

4.杨盼,王沐阳.技术赋能时代高等教育治理的逻辑转向、核心要义与创新路径[J].黑龙江高教研究,2022,40(08):1-6.（北大中文核心）

5.杨盼,王沐阳.世界银行参与全球教师治理的动因、策略与行动路径[J].比较教育学报,2022(04):117-131.（CSSCI扩展板，北大中文核心）

6.杨盼,王沐阳.全球化时代的博士教育：发展趋势、共同特征与现实使命[J].现代教育管理,2021(12):111-117.（CSSCI扩展板，北大中文核心）

7.杨盼,韩芳.芬兰STEM教育的框架及趋势[J].电化教育研究,2019,40(09): 106-112.（CSSCI，北大中文核心）

8.杨盼,曲中林.美国教师微认证述评[J].上海教育科研,2019(04):31-36.（北大中文核心）

9.陈时见,杨盼.中西部高等教育区域协调发展的使命、挑战与路径[J].中国教育科学(中英文),2023,6(02):109-120.（CSSCI扩展板）

10.陈时见,杨盼.中西部高等教育振兴的战略逻辑与发展路径[J].清华大学教育研究,2023,44(01):46-54.（CSSCI，北大中文核心）

11.陈时见,杨盼.美国高等教育微认证的背景、框架与发展趋势[J].外国教育研究,2022,49(03):49-62.（CSSCI，北大中文核心）

12.陈时见,杨盼.“双循环”视域下中西部高等教育振兴的价值与路径[J].国家教育行政学院学报,2021(05):53-60.（CSSCI，北大中文核心）

13.韩芳,杨盼.美国K-12学校评价指标体系:背景、内容与前景[J].现代教育管理,2019(06):111-117.（CSSCI扩展板，北大中文核心）

主持/参与项目

1.河北省教育科学研究“十四五”规划2024年度课题（一般资助）“中小学生态文明教育的国际比较与中国路径研究”(在研)；

2.参与教育部高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目“生态文明教育的国际比较与中国路径研究”（在研）；

3.参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中西部高校提升人才培养能力和办学水平研究”（已结项）。